創(chuàng)造性學習法——想象學習法

發(fā)布時間： 2019-01-21 4545

想像學習法

科學的發(fā)明創(chuàng)造需要想像，學習也需要想像。借助于想像加深對學習內容的領會并進而進行創(chuàng)造性學習的方法就是想像學習法。

運用想像學習法，主要包括兩個方面：

(1)通過想像，加深對學習內容的理解

無論學習文科知識還是學習埋科知識，沒有一定的想像能力是不成的。例如，在學習理科知識時，對書本知識的思考需要有一定的想像能力。要善于把眼前并不真實存在的情景想像得具體化，這徉才能有助于理解知識。如果沒有一點這樣的想像力，雖然有時也能通過死套某公式找到解答，但畢竟是呆板的，經不起變化，更淡不上在實際中去應用。因此在解題或閱讀等學習活動中，應該要求自己對題目所描述的事物在腦海中構成一幅情景圖，必要時還應畫出示意圖。更高一點的想像能力，體現(xiàn)在能設想并不真實存在的事物，使具體事物簡單化、理想化或形象化，以便于更好的理解。物理學中的質點、點電荷、電場線、磁場線等都是想象出來的實際并不存在，但在研究問題時卻是必不可少的。

（2）通過想像，進行創(chuàng)造性學習

利用豐富的想像能力，通過對文字的理解，想像出它的空間模型。諸如，一條曲線、一個圖形、一個場面、一幅圖畫或一個活生生具有個件的人等等。結合想像中的空間模型再閱讀文字，能取得感受體會的高深境界。在學習中，要由此及彼地去調動想像、努力以發(fā)散性思維進入學習狀態(tài)。如寫文章，可由描寫的事物浮想聯(lián)翩，以求所寫文字給人們留下多方面的啟示。做習題，要一題多解。擴大自己的思考面，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。

在閱讀詩歌、散文、小說等文學作品時，應盡可能把作品中的文字化為一幅幅圖畫，使自已有如見其景、如聞其聲的感覺。還要走出課堂，走向大自然和社會，去參觀畫展、聆聽音樂，去旅游訪問，給自己開辟廣闊的想像的空間，使自己想像力更為豐富。所有這些對培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，進行創(chuàng)造性學習都是很有意義的。

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